Este informe sistematiza las experiencias de educación híbrida que, potenciadas por las tecnologías digitales, se encuentren entre las más destacadas de la región. Se clasifican a la luz de los principales modelos conceptuales de aprendizaje híbrido propuestos en la literatura académica y de política pública de los últimos años. Con el propósito de sistematizar y difundir estas experiencias, se busca contribuir a la discusión de las potencialidades de los modelos híbridos en la inclusión y el logro de aprendizajes más significativos para el sistema educativo latinoamericano.