Este estudio tiene como objetivos: describir los sistemas de información (SI) y los denominados «sistemas de información y gestión educativa» (SIGED), relativos a estudiantes de los niveles considerados obligatorios existentes en Colombia; caracterizar y analizar los usos que de ellos se hacen en…

Los sistemas de información para la gestión educativa (SIGED) cobran particular relevancia como instrumentos que permiten caracterizar los avances y desafíos pendientes en relación con el derecho a la educación. Al mismo tiempo, constituyen herramientas con capacidad para orientar las acciones de…

Esta publicación busca analizar los usos de los Sistemas de Información y Gestión Educativa (SIGED) en las instancias de planificación, gestión y seguimiento de las políticas educativas de la educación básica. Además, identifica algunos de los factores que influyen en sus usos y los retos que…

El Ministerio de Educación de Guatemala es la institución del Estado responsable de coordinar y ejecutar las políticas educativas, desde el nivel de educación inicial hasta el de educación media ciclo diversificado, de conformidad con la Ley. Los sistemas de información de gestión educativa (SIGED)…

Esta publicación describe las características principales y los usos de los Sistemas de información (SI) y de los Sistemas de información y gestión educativa (SIGED) a nivel nacional y en la provincia de Buenos Aires de la República Argentina. Por su carácter federal, el país cuenta con un ente…

Esta publicación describe sintéticamente los sistemas de información existentes en el Ministerio de Educación de República Dominicana y profundiza las características del Sistema de Información para la Gestión Escolar de la República Dominicana (SIGERD). Además, detalla los principales usos…

El objetivo de esta publicación es describir los SIGED existentes en algunos países de la región, que contemplan datos de estudiantes de los niveles considerados obligatorios, así como: caracterizar y analizar los usos que de ellos se hacen en las instancias de planeamiento, gestión y monitoreo de…

Esta publicación se enmarca en un estudio regional más amplio y se constituye como uno de los casos de estudio de carácter nacional. Así se propone analizar cómo se resolvió la continuidad educativa a nivel de la educación básica pública de Uruguay, en el contexto de la pandemia causada por la COVID…

El propósito de esta publicación, parte de la colección Tendencias emergentes y perspectivas de futuro, es describir y analizar las políticas emanadas de las instancias de gobierno a nivel nacional en México, vinculadas con la prioritaria agenda de atención educativa en el marco de la pandemia y…