A pandemia de covid-19 expôs os problemas estruturais existentes, e novos problemas também tomaram forma. A América Latina tem sido uma das regiões mais atingidas pela emergência sanitária mundial: de cada cinco crianças que perderam o ano escolar, três eram da região da América Latina e Caribe. Com uma média de 158 dias de escolas fechadas entre março de 2020 e fevereiro de 2021, o período mais crítico, as trajetórias escolares foram interrompidas, revelando uma série de obstáculos ligados ao acesso tecnológico e à continuidade da aprendizagem, especialmente para crianças e jovens de setores historicamente vulneráveis.

Nesse cenário, os países da região procuraram implementar iniciativas para neutralizar os efeitos da crise em seus sistemas educacionais. No entanto, a extensão da pandemia ao longo do tempo aprofundou as desigualdades sociais e educacionais, comprometendo o direito à educação de mais de uma geração de estudantes.

É hora de rever as lições aprendidas com a experiência passada, bem como os desafios, deficiências e riscos, a fim de planejar o futuro da educação hoje. Embora o horizonte ainda seja desconhecido, estamos em um lugar melhor do que antes para elaborar respostas que assumam o maior desafio para os governos: garantir uma educação inclusiva, igualitária e de qualidade para as crianças e os jovens de nossos países.

É responsabilidade de quem planeja a educação ser mais criativos ao pensar em políticas, para que possam atender às necessidades de diferentes grupos populacionais. A escola que conhecíamos tinha muitos aspectos a melhorar e hoje devemos ser capazes não só de cumprir essa dívida, mas também de criar formatos educacionais que nos permitam superar os novos desafios. Mudar a escola é mudar a maneira pela qual o sistema educacional em nossa região é planejado e administrado.

Como parte do lançamento de seus programas e cursos de formação em 2022, o Escritório para a América Latina do IIPE UNESCO reúne diferentes perspectivas regionais no mesmo espaço virtual para debater e refletir sobre as grandes questões de nosso tempo, com o objetivo de assegurar o direito à educação inclusiva, equitativa e de qualidade para todas as pessoas, sem exceção.

Painel 1: Os desafios do planejamento educacional

• Que formas de organização e modalidades são necessárias para continuar no caminho para a inclusão de todas as pessoas nos processos educacionais?
• Que problemas a pandemia revelou sobre a forma como os países da região vêm planejando suas políticas e programas?
• Por que é necessário, agora mais do que nunca, fortalecer e atualizar as capacidades de planejamento e gestão educacional na região?

Painel 2: Políticas docentes e políticas digitais

• Quais são as urgências nas políticas docentes para a educação do futuro? Estão sendo identificadas novas tendências? Quais?
• O ensino híbrido é uma alternativa educacional? Sob que condições? O que um professor precisa saber para ensinar nessa modalidade?
• Como reorientar a agenda das políticas digitais e das políticas docentes? Que pontes precisam ser construídas entre elas?