Essa publicação assume que os mecanismos de garantia de qualidade na educação infantil introduzem padrões, processos de melhoria contínua e prestação de contas (ou uma combinação deles), que reconhecem fatores contextuais como uma forma de descrever os pontos fortes e fracos de seu funcionamento. Como um desafio, procura responder às seguintes perguntas:

1. Que conceitos e problemáticas merecem o conceito de qualidade de processo e qualidade estrutural nos países da região?
2. Que mecanismos de garantia de qualidade na educação inicial os países da América Latina projetam e implementam e que relevância têm em seus sistemas de educação e cuidado para crianças de 3 a 5 anos de idade?
3. Qual é a melhor evidência disponível sobre a qualidade da sala de aula e como ela se relaciona com os mecanismos de garantia de qualidade na educação inicial fornecidos pelos países?

Esta publicação faz parte da série Estados da Arte, que visa fornecer às equipes técnicas governamentais, pesquisadores, professores e capacitadores documentos que sistematizem e analisem pesquisas sobre temas selecionados relevantes para o planejamento e gestão de políticas educacionais. Espera-se que essas publicações facilitem a tradução dos conhecimentos produzidos pelo mundo acadêmico para o campo das políticas públicas.