Durante as últimas duas décadas, os países da região têm realizado esforços significativos para melhorar o acesso e o uso de tecnologias na educação, através de múltiplos programas de imersão tecnológica e a distribuição de equipamentos em seus sistemas educacionais.
Começa esta semana a edição 2021 do Programa Regional de Formação em Planejamento e Gestão de Políticas Educacionais (PRF), um espaço de aprendizagem integral oferecido anualmente desde a abertura do Escritório para a América Latina do IIPE UNESCO.
O Escritório para a América Latina do IIPE UNESCO tem o prazer de anunciar a abertura das inscrições aos programas e cursos regulares de formação que serão oferecidos para servidores e técnicos da educação na região durante o ano de 2021:
Programa Regional de Formação em Planejamento e Gestão de Políticas Educacionais (disponível simultaneamente em espanhol e português)
Cerca de 100 pessoas participaram do primeiro webinar em língua portuguesa promovido pelo IIPE UNESCO Buenos Aires, Escritório para a América Latina, no último dia 25 de julho. Com o tema “O Planejamento das políticas educacionais no âmbito da Agenda 2030”, o evento online contou com a participação de Maria Rebeca Otero (UNESCO Brasil) e Camilla Croso (CLADE), e a mediação de Henry Armas (Coordenador de Cooperação Técnica, IIPE UNESCO Buenos Aires).
Começa hoje a primeira edição dos Programas Virtuais de Formação em português do IIPE UNESCO Buenos Aires. Este é o primeiro ano em que os programas contam com conteúdos traduzidos e totalmente adaptados à realidade dos especialistas em planejamento educacional do Brasil e de países africanos lusófonos.
No dia 13 de maio, a 22ª edição do Programa Regional de Formação em Planejamento e Gestão de Políticas Educacionais estreou seu primeiro curso, "Planejamento educacional nos dias de hoje". Com duração de cinco semanas, o curso abordará as principais tendências e desafios do planejamento educacional, bem como os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da UNESCO como marco para o planejamento na atualidade.
Esta publicação abre e aprofunda o debate sobre o fato de que as políticas que pretendem enfrentar o desafio da inclusão dos grupos mais vulnerabilizados têm também, elas mesmas, o desafio de se integrar ao funcionamento regular das escolas e das salas de aula.
