Esta publicação procura contribuir com uma visão abrangente das ações que os países da América Latina vêm realizando para garantir o direito das crianças e adolescentes com deficiência a uma educação inclusiva e de qualidade. Com base nas informações disponíveis e consultas com os principais informantes, procura refletir as principais tendências e pontos críticos existentes, a fim de identificar os desafios políticos e técnicos que marcam o presente.
A análise das políticas docentes atuais de primeira infância é um insumo essencial para avaliar o progresso feito, os pontos críticos de sua implementação e os desafios futuros, a fim de orientar as linhas de ação (de modo a fortalecer o perfil profissional das equipes docentes que trabalham nos serviços de Cuidados e Educação na Primeira Infância).
A última publicação da série de Análises Comparativas das Políticas para a Primeira Infância, intitulada A Formação Inicial de Docentes da Primeira Infância, procura examinar em profundidade e contrastar a situação dos educadores da primeira infância em quatro países da região.
Esta publicação procura contribuir com uma visão abrangente das ações que os países da América Latina vêm realizando para garantir o direito das crianças e adolescentes com deficiência a uma educação inclusiva e de qualidade. Com base nas informações disponíveis e consultas com os principais informantes, procura refletir as principais tendências e pontos críticos existentes, a fim de identificar os desafios políticos e técnicos que marcam o presente.
O objetivo do documento "Políticas digitais em educação na América Latina no contexto da pandemia de covid-19" é apresentar e analisar as políticas de educação à distância dos países latino-americanos que procuraram assegurar a continuidade educacional frente à pandemia de covid-19. Com este propósito, é apresentado um panorama regional enquanto se analisa diferentes estratégias e ações desenvolvidas por um grupo de países selecionados (de março a outubro de 2020).
Este documento analisa as políticas de educação superior implementadas na última década nos países da América Latina, que provavelmente terão um impacto na melhoria do acesso para os grupos socioeconômicos mais desfavorecidos. A análise dessas políticas pode lançar luz sobre algumas maneiras possíveis de aliviar o aprofundamento da desigualdade social no ensino superior latino-americano.