Na quarta-feira, 13 de dezembro, foi realizado o seminário online "Chaves para o monitoramento da qualidade da educação dos sistemas educacionais". O encontro reuniu mais de 480 profissionais de ministérios da educação, membros do terceiro setor e de centros de pesquisa acadêmica e representantes de órgãos internacionais provenientes de 28 países.

Realizado no contexto da Comunidade de Especialistas em Dados para o Planejamento Educacional, uma iniciativa conjunta da UNESCO Santiago e do IIPE UNESCO, o seminário levantou reflexões sobre os sistemas de monitoramento da qualidade da educação.

“Em uma região com altas restrições de orçamento que impactam o financiamento educacional, o monitoramento é uma ferramenta-chave para identificar que políticas  são efetivas, o que deve ser redirecionado e, desta forma, alocar recursos de uma maneira mais eficiente”, ressaltou Romina Kasman, especialista em educação na UNESCO San José. Além disso, Kasman apresentou uma introdução sobre a relevância da Agenda 2030 e a definição de diferentes indicadores que permitem visualizar o quanto estamos avançando em relação a essas metas educacionais.

“O desenho de um monitoramento apresenta desafios tanto políticos como técnicos, e requer uma liderança forte e consistente no tempo”, assegurou Félix Sabaté, pesquisador independente. Sabaté destacou a relevância da análise de dados, a privacidade da informação e o desenvolvimento de capacidades para gerar evidências sólidas no ciclo da política pública, e sugeriu um aprofundamento no tema com a leitura do Marco conceitual sobre o monitoramento da qualidade educacional.

"É crucial definir a qualidade educacional com clareza, considerando suas dimensões e adaptando-a à dinâmica do tempo e ao contexto, já que está sujeita a mudanças promovidas por marcos regulatórios, leis nacionais de educação e políticas governamentais"

Fernanda Luna, Subcoordenadora da área de Gestão e Mobilização de Conhecimentos do IIPE UNESCO, Escritório para a América Latina e o Caribe.

Por sua vez, Javier Curcio, consultor do IIPE UNESCO, ressaltou a importância de trabalhar de forma participativa com todas as áreas de um ministério para definir e operacionalizar o conceito de qualidade. Também apresentou uma ferramenta concreta para o seguimento da qualidade educacional na Costa Rica através da definição de objetivos, indicadores, meios de verificação, metas e responsáveis. Apesar dos desafios, Curcio frisou a possibilidade de melhorar o planejamento educacional com um enfoque voltado para resultados.

“É necessário encontrar um equilíbrio entre a crescente quantidade de dados disponíveis e a necessidade de informação-chave para o monitoramento”, explicou Martín Scasso, consultor da UNESCO Santiago. Ao longo de sua exposição, Scasso apresentou ferramentas, métodos e estratégias para orientar a produção e coleta de informação. Para um maior aprofundamento no tema, o autor recomendou a leitura dos Guias metodológicos para a produção de indicadores para o monitoramento.  

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