A primeira linha de reflexão foi apresentada pelo pesquisador Alejandro Morduchowicz, que explicou o potencial do uso do Big Data para as políticas educacionais. "O Big Data permite trabalhar no futuro dos sistemas de informação para o planejamento educacional e ter instituições educacionais que possam se antecipar aos problemas e não ter que ficar correndo atrás deles", disse.

Na mesma linha, Fernanda Luna, Subcoordenadora de Gestão e Mobilização de Conhecimentos do Escritório para ALC do IIPE UNESCO, explicou a importância dos Sistemas de Alerta Precoce (SAP), "uma ferramenta para proteger trajetórias escolares e identificar estudantes com trajetórias em risco, com base na observação de fatores ou variáveis específicas", e enfatizou sua capacidade de antecipar "eventos e ações para que os estudantes permaneçam na escola".   
 

“Também podemos falar de New Data, que é tudo o que acontece nas interações online. Isso muda não apenas a quantidade de informações que temos, mas também as ferramentas nas quais o planejamento educacional tradicional se baseava”

Alejandro Morduchowicz, pesquisador independente

Para encerrar, Gregory Elacqua, Economista principal da Divisão de Educação do Setor Social do Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID), detalhou os desafios de recrutar e designar docentes para as escolas e delineou os requisitos técnicos e organizacionais para obter processos mais eficientes. "Há problemas de eficiência, como o fato de as instituições educacionais gastarem tempo excessivo analisando as inscrições e selecionando professores, que, por sua vez, enfrentam processos de candidatura longos, exaustivos e confusos", explicou.

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